培养小孩阅读能力的方法介绍

1、营造良好的读书环境和氛围培养孩子的阅读能力，阅读环境非常重要。如今，图画书图书馆越来越多。家长可以带孩子去图书馆多看书，参加读书活动，可以产生很多良好的影响。当然，家庭是培养孩子阅读习惯最重要的场所。您可以为孩子单独购买一个书柜，准备不同类型、不同风格的童书，让孩子在家随时随地都能找到合适的书籍阅读。

当孩子玩累了或者坐下来安静的时候，他们会很容易地从书架上拿出一本喜欢的书，翻几页，他们就会逐渐开始喜欢上读书。

2、培养读善思勤于动笔的习惯孩子从小就应该养成多读书、多思考、勤写的习惯。文章的内容是通过语言和文字来表达的。

只有通过阅读，才能将无声的语言变成有声的语言，才能表达出语言中所描述的人物和故事。学习是昂贵的，也是充满疑问的，而思考总是从问题开始。只有当孩子在学习中出现问题时，他们才会有强烈的积极探索和解决问题的欲望，才会有创造性的想法。家长应该积极鼓励这一点。

3、亲子共读一个人的乐趣不如与人一起玩，读书也是如此。如果父母可以和孩子一起看书，互相交流、讨论，那父母又何必担心孩子不喜欢读书呢？亲子阅读也可以是家长先读再推荐给孩子，或者是孩子先读再推荐给家长。孩子在看书时常常被情节吸引，有时无法理解书的内容。父母和孩子一起读一本书，可以更深入地挖掘其中的内涵。

4、多实践，丰富感性经验，提升抽象理解能力提高阅读理解能力需要孩子更多地经历社会生活，通过个人实践获得大量感性知识，通过思维上升到理性知识和抽象思维能力，最终理解并形成个人知识的有机组成部分。比如，带孩子一起去爬山，让他们明白什么叫“登高望远，一览众山小”；和孩子一起去看庐山瀑布，让他们明白什么叫“怀疑银河从天而降”。

少儿分级阅读注意事项：1）“分级阅读”的标准不绝对是年龄。分级阅读的概念起源于西方国家。在我们国家，懂得分级阅读的人并不多。仅仅看到“适合他读物之间年龄的儿童”这几个字是不够的。

更好的处理方法是问孩子：“你为什么对这本书感兴趣？”也许孩子的回答是“我只是觉得封面上的图好看”，也许他只是“好奇书名”，我理解。根据孩子的兴趣点，并根据书的具体内容，看看是否有不适合孩子阅读的内容，然后再做决定也不晚。当你看到读物“与年龄段不相容”时，不要急于否认。孩子们培养读书的欲望和兴趣并不容易，更应该特别值得我们保护、肯定和珍惜。

2）“分级阅读”不是“设限阅读”。过于严格的限制就像对孩子心灵和精神的“人为囚禁”。即使一个孩子拥有某种我们大人无法理解的天赋，他也会遭受这种思想和精神的“人为囚禁”。被勒死。

3）分级阅读是一种预设的体系，但孩子的个体差异也是我们选择时的一个参照。比如，当我们面对一个求知若渴的孩子时，尽管他没有扎实的词汇基础和相匹配的理解，但他心里却有一些疑问，渴望通过阅读来寻找答案。这种强烈的兴趣和渴望也会形成巨大的动力，可以帮助他克服阅读过程中遇到的一切困难。此时的分级阅读可以帮助他获得克服困难、跨越式发展的信心。

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