3-9岁的孩子要怎么学英语才合适？

任何技能都必须是后天不断巩固和掌握的，而不是与生俱来的。因此，反复实践训练是培养技能的基本方法。家长可以将练习进行细分，并为孩子提供每次练习后可以达到的具体指标。一点一滴积累，正确掌握练习速度，合理分配练习时间，直到孩子真正掌握某项技能。

为什么那些小书画家小小年纪就有这么好的成绩呢？因为他们有很好的指导和正确的练习方法。因此，家长在辅导孩子的时候，一定要用正确的方法让孩子去练习。

久坐带来的呆滞，还不如瞬间的灵感。让孩子学习和休闲并重，劳逸结合，也是提高孩子效率的好方法。很多例子证明：分散练习比集中练习更有效……比如教孩子画画时，一开始练习半小时，每天练习一次。偶尔想一想，效果比练习一整天要好得多。

辅导孩子学习时，首先要有明确的目标，因材施教，而不是盲目教学。因为，一个人通过探索，面对各种挫折，可能会找到一条适合自己的路，但是付出的代价太高了，包括时间成本和机会成本。

怎么培养学生阅读能力？然后：从阅读中了解语法，然后利用语法书巩固所学到的知识。举个简单的例子。文章看似简单，但用法却深刻、多样。一本详细的语法书往往会记录几十条使用规则，以及无数的例外，而且例外中还会有例外。例如：“根据《条例》第五条第三款，此处应使用“the”一词，而不是“a”，但由于其前面出现了某个词，因此符合例外情况三，故使用“the”一词“这里用的是……”。瞧，有这么多规则和例外。如果你死记硬背，你会记住这么多吗？即使你记住了它们，你在写作时也可能无法使用它们。

最后：学好语法，语感比规则更重要。养成阅读英语的习惯。仍以为例。每次读书，我都会遇到几十次“the”这个词，每次都会看到不同的情况和不同的句型。如果你读得多了，多注意了单词之间的关系，自然就会明白“the”这个词的微妙用法，写作时就会少犯错误。

学习语法就像学习新单词一样，必须在上下文中学习。死记硬背单词是没有用的，因为你不明白单词是如何使用的、使用的上下文以及单词的语气。同样，如果你背诵公式之类的名词关系从句和分词修饰语，即使你理解了词序和结构，在写作时真的有用吗？它们使用正确吗？比如很多人写的倒装句，十有八九会出错。不是结构不对，而是使用不当。因为语法规则不能死记硬背。

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