我校2004年高考在徐闻县教育局的领导下，在县教研室的指导和支持下，从连续七年被评为市、县高考先进单位的鼓励1997年至2003年，经过全校师生特别是高三师生的团结努力，在高水平、全方位、大面积的基础上，取得了高水平、全方位、大面积的成绩。 2003年高考，我们再次取得比去年更高的高考成绩、本科院校、省专科成绩。
一、主要成就。
（一）高等职业教育再获丰收。今年，我校共有445人参加高职考试，各项指标在全市同类学校中名列前茅。 1、在线人数越多，在线率越高。在线人数415人，在线率93.3%。 2、高层人员多。文化三科总分达到500分以上的学生有313人，其中500分至599分的学生有171人，600分至699分的学生有123人，700分至799分的学生有21人。单科（含专业科目）500分以上学生1121人，其中500-599分610人，600-699分427人，700-799分67人，以上2人800.这是历史上最好的成绩。 3、各专业硕果累累。我校报考了10个专业高职考试，每一个专业均取得了良好的成绩。例如，幼儿园教师专业考试共有40名学生，在线39人，在线率为97.5%；专业英语专业考试124人，在线124人，在线率100%；化学专业考试有8人在线8人，在线率100%；艺术专业单考考生2人，在线2人，录取率100%。 4、录取率高。例如，参加幼儿园教师专业考试的有40人，上线39人，录取40人，录取率为102%；参加电工专业考试14人，上线10人，录取12人，录取率120%；专业英语考试124人，网上录取124人，录取123人，录取率99%，创历史新高
（二）普通考试艺术类再上新台阶。其中，全校118人参加普艺考试，上线107人，其中第二批本科院校36人（比去年16人增加20人，增幅125%），第三批大专及以上人员106人。录取率92%，高于全县普考录取率。全校4人参加普通音乐考试，其中4人通过考试，通过率100%。
（三）单科最高分有新突破。欧祖某语文得分814分，黄彩梅数学得分826分，分别位列全市同类考生第二名和第三名。
（四）超额完成县下达的高考上网任务。例如，县教育局向我校下达的今年高考名额中，艺术类（乙线）及以上本科普考通过者有14人，考取艺术类（B线）及以上的有36人。艺术类本科及以上普通招生考试，比县定额多出22个，属于增量。 157%；高职考试三门文化科目得分超过500分的有290人，我校高职考试三门文化科目得分超过500分的有313人，比全县指标多23人，增加了7%。
二、主要做法和基本经验
（一）领导高度重视，加强备考管理，认真落实责任
学校领导充分认识到，高考水平直接关系到学校的生存和发展。因此，学校领导作为高考备考工作的组织者和指挥者，审时度势，积极引导教师了解备考情况和任务，提出高考备考工作目标，协调高考备考中的主要关系，对高考备考全过程实行科学管理。
例如，针对2003年高考提前一个月举行的情况，我们一方面对全年的准备工作进行了全面的考虑和安排，做到了心中有数，花了我们的时间。另一方面，我们强调教学进度是一个综合性的教学问题。我们要求每个科目、每个老师都要根据自己掌握的时间，精心备课、潜心教学、精益求精，提高备考效率。解决准备时间相对缩短的问题。我们还通过调查听课、课堂教学、学生问卷调查、教学进度调查、作业调查等方式，加强对高考备考过程的管理。这些做法增强了教师的教学效率意识，更好地解决了高考备考过程中存在的问题。备考时间紧张的问题。又比如，一方面，加强学困生集中班级的管理，加强化学作风和组织纪律教育；另一方面，注重教学难度、进度与学生水平的关系。
为使备考工作有针对性，我校将高考责任落实到学科组、班级、专业和个人。即学期初将县教育局下发的高考指标分解为学科组、班级、专业和个人。分管高考的校长、副校长对学校各项指标的完成情况负责，管道组长对所负责班级或学科的指标完成情况负责，学科带头人对所负责的班级或学科的指标完成情况负责。课题组所教科目指标完成情况，学科带头人对其所教科目指标完成情况负责。为克服做得好做差、做得多做少的问题，充分调动大家的积极性，我校制定了《2003年徐闻县职业高级中学高考奖励方案》，为高考备战一线的领导和教职员工提供物质和精神奖励。精神上，优先考虑党员、先进评价、优秀（年度考核）等；实质上设置达标奖、超标奖、高分奖。每位老师只要完成任务，就可以获得两三千元的奖金。最多六千元。科学有效的奖励方案激发了学校领导和教职员工的积极性和创造性，大大提高了工作效率。比如数学系黄萍所教的班级，数学成绩就比较差。在学校高考政策的鼓励下，班级各项指标都取得了很好的成绩。在年度考核中被评为“优秀”，荣获全校最高奖金6000余元。
（二）加强教学管理，提高高考质量
加强教学管理，提高教学质量，是高考取得好成绩的基础。为此，我校采取了以下措施。
1、集体备课，团结协作
高考备战是一项系统工程，需要各方密切配合才能有效开展工作。一是学校内部管理内部分工协作，齐心协力育人。我校第一负责人亲自抓问题，督导员协助抓，主任、学科组长、班主任详细抓，科老师努力抓。二是各学科教师相互配合，协调工作，科学安排各学科的学习和复习时间，使学生有序学习，共同发展。
由于学科教师的教学水平和经验存在差异，为使教师优势互补，我校实行集体备课制度，集思广益，充分发挥集体智慧。每周一次。集体备课主要负责制定本科教学计划，研究本学科的教学研究和教学问题，重点研究如何提高课堂教学效率、高考与日常教学的关系、高考试题的难点和问题等。教师共享资源，优势互补，交流信息，把握知识点、重点、难点、深度、广度，做到“七个统一”：统一规划、统一备课、统一进度、统一教材、统一考试、统一作业、统一作业、统一评语。由于大家齐心协力，扬长避短，各班的教学目标、教学方法、教学重点难点、教学知识点得到落实，教学效果不断提高。
2、狠抓基础，强化训练
我校绝大多数学生都是基础差、基础薄弱的低年级学生。录取分数线大部分在200、300分左右，400、500分以上的也只有少数。因此，我立足于三四百分学生，在教学中扎实基础教学，深入钻研教材，以课程标准为标准，以考试指导为纲要，以以教材为基础，努力贯彻市教育局的“八字”教学模式，力争做到“双基”实施、高考知识点实施、能力培养实施，做到一课一练、一单元路过，还有书路过。
在课堂教学中，我校坚持“边教边练、精教多练、注重实践”的指导方针，注重加强学生能力的培养，为学生提供更多的能力培养机会，确保学生的能力培养。内容完整，练习精细，时间充足，方法生动。高一语文大作文20篇，小作文12篇，综合测试10个，单元或知识点测试20个；数学作业不少于500道，单元测试20道，综合测试15道；英语作业没有少200题，20道单元测试，15道综合测试；专业科目每章2次，每个专题1次，综合16次。通过强化训练，学生能够解决一个问题，领会一个方法；练习一个类别并掌握一项技能。
3、因材施教，提倡分类
由于我校学生知识结构和水平参差不齐，各科成绩不平衡，为了大规模提高教学质量，让更多的学生进入大学，我校建立了学生成绩跟踪卡，做好调查工作，规划优等生、尖子生、边缘生、追赶队伍学生，因材施教，分级推进。对尖子生、一线生，采用“高起点、多层次、高密度”的方式组织教学，适当增加较综合、较难的习题，引导其独立完成；对于边缘学生和追赶学生，采用“低起点、多次重复、快反馈”的方法组织教学，注重基础知识、基本概念、基本技能的反复训练。练习和作业的使用低难度的练习，让他们学有所成，增强学习信心，提高学习效率。不仅如此，每周七节课或晚自习期间，我校都会安排老师专门辅导学生。分层次，让成绩好的学生吃饱，成绩差的学生也吃饱，充分调动了学生的学习积极性，有效提高了学生的学习成绩。
4、齐头并进，内外结合
除了文化之外，高考的普通艺术考试和高职考试还需要考技能，比如绘画、操作或者表演。文化和技能缺一不可。因此，在日常教学中，我校注重文化与技能并重，注重学生能力的培养。一方面通过实验室、绘画工作室、舞蹈工作室等进行培训；另一方面注重学生的第二课堂活动，组织学生参观、实习、实习，让学生由外到内亲身体验，接受感性认识，去伪存精，从而将感性知识提升为理性知识，再用理性知识指导实践，实现认知过程的两个飞跃，从而深化课堂教学，培养学生的实践能力。为此，我校每年都有计划地组织学生外出旅游。比如电子班去县广播电视台、省微波站实习、实习；幼儿园教师班到县政府幼儿园实习、实习；这些课外活动丰富了教学内容，不仅提高了学生的学习兴趣，而且深化了课堂教学改革，全面提高了教学质量。因此，我校学生几乎全部通过了高考面试。其中美术专业115名学生参加普通艺术考试，106名学生通过普通艺术考试，通过率达92%。其中，36名学生通过了本科课程。
（三）实施分流，拓宽渠道
高职高考专业科目包括电子、电工、制图、英语、会计、幼儿教育、政治、历史、化学、管理、艺术、计算机等13个专业。近年来，我校高考招收电子、美术、幼儿园教师等专业的大量学生。高一阶段，学生更加注重这些专业的学习。为开辟更多晋升途径，我校自高二起有意识地引进高职院校高考全部科目，引导学生尽早学习，为高考做好准备导流。当学生升入高三时，我们学校将根据学生的专业表现和个人志向将他们分配到不同的专业。例如，英语流针对专业英语、管理、政教等，机电流针对电工、电子、工程等，美术流针对普考、高职等。由此，今年的高考全面开花。
（四）细心指导，从容应对考试
学生高考的成功不仅与个人知识、智力因素有关，还与心理素质、应试技巧等因素密切相关。因为高中生不仅面临着巨大的学习压力，还有无形的精神压力。都希望上金榜，心理素质有问题；另一方面，他们往往在考试中表现不佳，缺乏必要的应试技巧。
为此，我校把学生的考前心理辅导和应试指导列为高考备考的重要内容。我校在高三年级开设考试心理辅导和应试辅导讲座。我校心理老师分批为学生提供心理辅导班，还聘请湛江师范大学心理学教授来辅导班。同时，在日常教学中，我校注重加强对学生的应试指导，训练他们的应试技巧，培养他们在面对困难时保持冷静、良好的心态，让他们从容应对考试。取得好的水平，取得好的成绩。高考过程中，我校学生保持了良好的心理素质，掌握了良好的应试技巧，没有影响他们的考试水平，为我校高考整体水平的提高创造了条件。
3. 明年的想法
2004年的高考成绩已经成为过去，2005年的高考又来临了。新的高考形势对我们来说将更加严峻。一是我校生源情况比上年差，平均分低于30分、40分。二是兄弟学校紧随我校。这些对我们学校来说都是严峻的挑战。为此，我校将抓住机遇，迎接挑战，努力实现在线学生数量新突破。
（一）双手抓紧，提早分流
高考要想有大收获，必须两方面都重视，及早疏导。我校重点开展“3+X”高考（普考）和“3+证书”高考（职业高考）。全面提高、全面发展。由于“3+证书”高考招生受专业限制，想要更多的学生上大学，就必须打通高考申请渠道，让各专业的学生都可以申请。因此，我校将在新年伊始开始分流，然后将更多的专业从机电等高职院校分流至电子、电工、制图等专业。早分开，因材施教，扬长避短，让更多的学生能够上网。
(ii) 小组备课及集思广益
为了在教学中扬长避短、克服盲目性，我校继续实行集体备课制度，集思广益，充分发挥集体智慧，优势互补，均衡发展，努力把握教学目标、重点、困难、深度和广度；在教学活动中，继续贯彻市教育局“八字”教学模式，开展“三优一熟”竞赛活动；备课、教材、教学方法、学生装备要科学、合理、可操作，使备考工作真正落到实处。
（三）加强培训，加强监测
俗话说，熟能生巧。我校将组织教师反复研究考试大纲和教材的知识结构和内在联系，根据考试说明书中的样题编写复习大纲和习题，做好一课一习题、单元测试和模拟测试，从而通过章节和单元。通过每个级别并掌握系统。同时，在课堂教学和日常训练中，我们不仅要教会学生如何做、为什么做，还需要通过多种形式培养学生的应试能力，训练他们面对困难、保持冷静，保持良好的心态，平静地参加考试，取得好成绩，取得好成绩。
教学质量是学校的生命线。我校要加强高中教学质量监控，营造良好学习氛围，确保高考任务顺利完成。为此，我校将对高中教师的备课、上课、辅导、作业、测试、批改、点评等情况进行全方位监控，采取定期检查和不定期检查相结合的方式。定期检查包括每两周一次小检查、每月一次大检查、中期复检、期末期末检查一次。没有定期检查，随时抽查。
用户评论
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