技术学科是伴随着浙江高考改革而诞生的。从诞生至今，候选者已超过10万人。作为一门理工科学科，竟然能如此受学生欢迎！家校层面关于科技的讨论并未减少。引起轩然大波。一时间，不少家长、教育机构甚至学校强烈要求将科技从高考选修科目中删除。与此同时，多位教育专家也提出了建议。建议加强基础教育阶段（小学、初中、高中）信息技术教育，建议在全国普及技术科目，将技术列为全国高考选修科目。为什么会有如此两极分化的观点？

技术研究的主题到底是什么？技术学科由两大部分组成：通用技术和信息技术。选择技术的考生需要在高中三年学习三本信息技术书籍和三本通用技术书籍，总共六本书，横跨算法编程、人工智能、机械。操作等领域的内容，有的甚至与物理学科重叠，也正是因为技术包含的内容较多，浙江省除少数中学外，技术师资普遍短缺，现有的技术师资很多他们来自转行的其他学科教师（主要是物理教师）。

学习技术作为一门学科有多难？积分容易分配吗？虽然技术科目整体涉及的内容较多，但难度并不是很大。可以说，知识面广而不深。它甚至被很多考生评为七大选科科目中最容易提高成绩的一科。而且技术阅卷中的每个答案和步骤都有明确的分数，预估分数也比较清晰准确。到目前为止，技术科目的评分还是比较容易的。与其他科目相比，更容易给高分。不过，随着选科普及程度的提高，考试难度也会有一定程度的增加。考生和家长一定要注意。

作为浙江特有的学科，会不会不被其他省份的大学认可呢？以后填专业会有限制吗？从全国范围来看，不少高校都为这一新兴学科开了绿灯，其可直接申请专业数量位居前三，仅次于物理化学。

我们来看一下高校9大学科门类中7个选修科目的覆盖情况表。

从上表可以看出，除了“生物医学”和“应用工程”这两个专业要求非常具体的专业外，技术在其他学科门类中都具有很好的优势。也就是说，技术不仅容易给分，而且在专业申请填写方面也有优势。这也是参加技术考试的人数每年都在上升的原因！

那么为什么技术仍然引起如此激烈的争议呢？对技术的第一点质疑就是课程的难度。作为一门基础难度的学科，那些成绩高的考生凭借学科实力真的有能力进入985、211大学吗？技术上甚至有“两周学习就能得高分”的说法。科技能识别人才的程度，并没有得到选择物理、化学等高难度理科科目的考生和家长的认可。技术科目提出的另一个问题是教师，与其他6门选修科目加3门主干科目不同，技术科目严重缺乏具有技术背景的教师。这也使得浙江的素质导向的高考改革落到了技术科目上，却变得更加应试化，无法将课程内容讲得透彻透彻，不会通过高校的方式激发学生深入学习的兴趣。这个题材的设定。这与设立该学科的初衷是背道而驰的。

从学院培养和社会需求的角度出发，技术学科的设置是为了鼓励学生首先了解计算机信息、工业设计、电信专业等相关学科知识，并与其联系起来，进入后深入学习学院和大学。我国也急需且紧缺专业相关人才。美国前总统奥巴马曾说过“编程学习应该和学习字母同时开始”。由此可见国外对计算机学习的重视。回顾国内，2019年，教育部提出推动中小学开设人工智能相关课程。编程教育的逐步推广也体现了国家层面对这部分学科的重视。

那么技术到底是选还是不选呢？笔者认为，首先，从人才培养的角度来看，技术肯定是有利的。是算法、数据分析与处理、网络信息安全、人工智能等相关专业培养兴趣、发掘潜力的好学科。具体到每个家长和考生，如果将来想专业是技术机械（工业设计、机械设计、制造及其自动化）、土木工程（建筑学、土木工程、城市规划）、能源电力（热能与动力）工程、能源工程及其自动化）、测绘学（测绘工程、遥感科学与技术）、工程力学（工程力学、工程结构分析）、电气信息（电子科学与技术、自动化、集成电路设计与集成）系统、智能科学和技术方向发展的话，不妨考虑选择技术科目。

最后，根据2021年高校招生要求，我们帮家长整理了技术相关本科专业的录取情况，以供参考（不需要选科的专业不包含在下表中）

公立本科院校专业

民办本科院校（含独立学院）