组合物一的结构
（本章讨论叙述的开头和结尾）
本章之前我们讨论了什么是叙事构成、叙事构成的主题和主题、叙事构成中的人物。
现在我们来简单回顾一下。
叙事作文定义，叙事作文就像一个名词，指的是我或我们在一个或几个时空背景下所做的事情。
所有叙事作品都遵循这一基本前提。 “我”或“我们”是构图中的主要人物和次要人物。 “我”或“我们”所做的就是一个动作，而那件事就是构图的故事。
主题由人物和动作组成。
角色由需求和行动组成。
行动分为有形行动和情感行动。
因为主题是由动作和人物组成的，而人物的动作就是我们所做的事情，又因为事物是故事，所以主题就是故事。
主题=故事
故事=构图
组合也是一个过程。
作文就像我们的生活。人生从青春期开始，经过青年、中年，最后以老年结束。
成分也像我们的种子，如小麦粒。小麦从春季播种，到夏季生长，秋季收获，最后到冬季储藏。
作曲也就像我们的收音机和电视等物品一样。广播、电视从声音和图像信号开始，经过中频放大、低频放大，最后到达扬声器显示的末端。
构图就像我们世界上的一切都有开始和结束，这意味着一切都有开始和结束。
中小学生的作文和所有文学艺术作品一样，都是我们现实世界的反映，但中小学生作文的开头和结尾与我们现实世界的开头和结尾不同。中小学生作文的开头和结尾都有其特殊的意义。它们是艺术的起点和终点。开始意味着主角遇到了一些事情，被推出了正常的生活轨道，所以我们称之为开始。结局意味着主角不仅得到了自己所希望的结果，而且对自己的未来也有了期待，所以我们称之为结局。它们是作者艺术创作的开始和结束。这就是为什么开始不叫开始而叫开始，结束不叫结束而叫结束。
我们看《我的爸爸》的开头：我不想写我的父亲。因为爷爷，我被推出了正常的生活轨道。我决定写我的父亲，我就成了文中的“我”。我们看一下《我的爸爸》的结尾：我得到了我期望的结果。 ——写了一个我不喜欢的父亲，但我却成了一个关心父亲的女儿。 《我的爸爸》的开头和结尾都是作者典型化和艺术化的。
我们看《我带姥姥逛北海》的开头：我想写一篇关于一件小事的作文。我被爷爷赶出了正常的生活轨道。我决定写写带奶奶去北海旅游的事。我成为了作文中的“我”。我们看一下《我带姥姥逛北海》的结尾：我得到了我期望的结果。 ——带着奶奶去北海看望，我却成了一个懂事的孩子，一个懂得照顾奶奶的孩子。《我带姥姥逛北海》的开头和结尾既典型又艺术，
我们看《北京的雪景》的开头：我想写一个场景构图。由于祖父的原因，我被推出了正常的生活轨道。我决定写北京的雪景，我就成了作文中的我。我们看一下《北京的雪景》的结局：我得到了我想要的结果。 ——写了北京的雪景和雪景里的人，我也成为了一个想唱北京、资本北京的人。《北京的雪景》，开始是艺术的开始，结束是艺术的结束。
我们看《紫袍玉带》的开头：我正在写一篇关于事物的作文。由于祖父的原因，我被推出了正常的生活轨道。我决定去玫瑰园看花，我就成了构图中的我。我们看一下《紫袍玉带》的结局：没有得到我想要的结果。 ——没有看到酒红色的紫袍和玉带，但“我”却成为了一个有理想、有目标的人。 《紫袍玉带》的开头和结尾都被作者典型化和艺术化。
此时，一个明显的问题摆在我们面前：我们如何开始，如何书写我们的“波峰”？我们故事的“豹子尾巴”结局如何？
我们先来看看985大学北京师范大学中文系写作团队编写、北京出版社出版的《高等学校文科教材《写作基础知识》是如何解释开头和结尾的。书中说：“写好文章的开头，关键在于适当的截取……文章的开头虽然千变万化，但它们都直接或间接地反映和表达了作者截取的意图。”书中还讲了如何写开头。大致有两类：一类是“开门见山”的写作风格。要么“落笔入题”，说明写作原因；或“开始理清意思”，揭示全文的主题；或“言归正传”快速讲述故事；或“开门见山”澄清对方的谬论。一种类型是“视觉”写作。他们可以通过描述环境来描绘人物；他们可能会表达自己的情绪来渲染气氛；他们可能会讲述委婉的故事来引出深刻的道理；或者他们可以使用诗歌和谚语作为叙述的开头。
书里还说“结局也很重要”。 “结尾的写法有很多种，可以总结全文，揭示主旨；可以展现未来，激发斗志；可以抒发感情，增强文章的感染力；也可以用含蓄的词语。要让读者读完书后仍然思考，应该能够深化主题，并且简短而有力。”
胡说八道！
直到今天，中国几乎所有的汉语老师仍在烹饪这些剩菜。有人说，你可以把事情说清楚，开门见山，可以从心理上描述事情，用典故。可以从外貌描述、人物描述、问题、倒叙等开始。有些人教学生，如果记住开头和结尾的100种写法（原谅我不再列出），每个开头和结尾最后会给你的评分老师留下深刻的印象。还有人教学生：“我教你20个万能开头万结尾，无论考题如何变化，你都不用担心作文拿不到高分了。”有人说一开始你想写什么就写什么。你可以写你的角色吃饭，写你的角色在乡间小路上行走，写你的角色学习开车，写你的角色帮助一位老太太过马路，写你的角色手里拿着笔。在你自己的手中，你想写什么就写什么！
这实在是不合理。
现在让我们回忆一下我们的组成结构图：
a‖开始‖发展纠缠前进高潮‖结束‖b
从这个组成结构图中我们看到了什么？方向就是方向。这种线性结构具有方向性且无返回性。在这个线性结构中，我们的作文故事从A 点开始，在B 点结束。
构图的结构定义是一系列相互关联的情节，按照线性结构排列，从构图的开头开始，经历发展、纠缠，然后推进、高潮，最后到达构图的结尾。因此，当我们讨论写叙事作文的开头时，最好的办法就是知道作文的结尾。
请记住：开始作曲的最好方法就是知道它会如何结束！
你的论文的结尾是什么？你的作文故事结局如何？您的问题是如何解决的？你的主角想感叹祖国山河的雄伟吗？你的主角想感谢班主任对学生的关心吗？您必须知道论文的结尾才能知道如何写论文的开头。这是作文写作的一个基本原则。
许多学生可能不相信在开始写作文之前他们必须知道作文的结尾。太多的学生仍然听着那些蹩脚的语文老师的说教，花大量的时间背诵“凤头”、“豹子”这些词。也有人说我总是从头写起，作文的结尾自然就到了最后。甚至有的同学可能会说，只要我能写出漂亮的波峰，我就不用担心写不下去了。能够写出强大的豹尾。
那样的豹子尾巴往往是起不了作用的，至少不会有豹子尾巴的效果。像那样的凤头头，百分百不可能造出强大的豹尾。学生们可能想看看那些满分论文的结尾。无一例外，它们都与一开始并不完全一致，而且非常强大。原因是他们在开始写作文时就已经知道了作文的结局。
如果我们仔细想一想，我们就会明白，我们写的作文必须始终向前发展。乐曲的开头也称为开头，中间部分经过发展、纠缠、推进和高潮，最后乐曲的结尾也称为结尾。这个结局就是我们作文的结束，我们作文的目的地。很难想象，我们甚至不知道自己的终点或目的地在哪里，那么我们要去哪里呢？或者我们可以去哪里？因此，在我们开始写作文之前，我们必须首先知道我们的作文的结局。
那么，我们如何知道我们的作文的结尾呢？
考生在面对论文问题时产生的想法就是我们论文的结尾。
拿到作文试题后我们要做的第一件事是什么？就是复习题，就是把所有的论述题都复习清楚。
那么，什么是审题，或者说考生如何审题呢？
有人说复习一个题目就是深入思考，反复思考作文的题目；有人说，复习一个话题是为了理解这个话题的含义，这是一个思维导向的过程；还有人提出了很多复习话题的方法，比如抓住话题眼球的方法、延伸话题意义的方法等；以及清晰复习题目的方法。审查主题、审查范围、审查重点等。
凡此种种，这些人不仅让学生找不到北方，也让自己找不到南方。其实复习题的定义很简单：
问题复习是指考生在作文中面临各种问题，产生各种想法。
复习题是一个过程，复习题的过程就是形成论文写作大纲的过程。
复习题目的第一步是确定作文的最终价值。论文的最终价值是考生在面对论文问题时产生的“想法”。这个“意”就是我们作文的最终价值，是我们作文的结局。在我们开始写一篇作文之前，我们必须知道作文的结尾。
下面我们从满分作文《写作基础知识》的结尾处寻找考生面对作文题时的“想法”。
首先请看一下2019年全国高考第一卷作文原题：
“民生靠勤奋，勤奋才会成功”。劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。 “苦干睡，扫法庭”，热爱劳动是中华民族延续至今的优秀传统。然而，在现实生活中，也有一些学生不懂劳动，不愿意劳动。有的说：“我们学习太忙了，劳动占用了太多时间！”有的说：“科技进步这么快，以后劳动力可以交给人工智能了！”还有人说：“干活这么辛苦，这么累，为什么要自己干？花点钱让别人干吧！”此外，我们身边也存在一些不尊重劳动的现象。
这引起了人们的深刻思考。
请结合材料内容，给本校（统称复兴中学）学生写一篇演讲稿，倡导人人热爱劳动，从我做起，反映你们的认识和思考，提出希望和建议。
考生在面对作文题时提出的“想法”是：我们的社会应该有这样一个关于劳动的价值标准。评判一个人要看他是否理解劳动，用人要看他是否热爱劳动，晋升一个人要看他是否尊重劳动。时刻展现着劳动价值的光辉。
这是这篇文章的结尾：
不同的人对劳动有不同的理解和态度。我们的社会应该有这样一个劳动的价值标准。评判一个人看他是否理解劳动，用人看他是否热爱劳动，晋升一个人看他是否尊重劳动，时刻彰显劳动价值的光辉。从我做起，从现在做起，督促别人更加严格要求自己，人类的未来将会更加美好，更加辉煌。
同学们，行动起来，倡导劳动，从我做起！
我们来看看满分作文《崇尚劳动，从我做起》结尾处作文题时考生的“想法”。
请看2019年高考北京试卷原题：
“韧性”是指物体柔软、坚固、不易破碎的性质。中华文明历经坎坷，延续至今，体现了“韧性”精神。回顾中国悠久历史的关键时刻，这个文明的韧性尤为明显。中华文明的伟大复兴需要激发这个文明的“韧性”。
请以“文明的韧性”为题写一篇议论文。你可以从中国的历史变迁、思想文化、语言文字、文学艺术、社会生活、中国人民的性格等角度谈谈你的想法。
这张高考卷子里，题目本身写得清清楚楚：“中华文明的伟大复兴，需要激发这个文明的‘韧性’”。
那么，为什么会有那么多“跑题”的候选人呢？原因在于考生不明白，面对论文题时产生的想法就是论文的最终价值，也不知道这个最终价值就是论文的结局。也就是说，考生还是不了解作文的基本规则和规则。
作文从提出问题的A点开始，到解决最终问题的B点。这是典型的因果关系，因为A点，所以B点；所以B点，因为A点。这就是作文中开头和结尾的结构关系。
《文明的韧性》中，作者在面对作文问题时的想法是：“只有中华文明有韧性，才能不愁中华文明的复兴。”想要实现中华文明的复兴，就必须增强中华文明的韧性。”
以下为满分作文《文明的韧性》原作结尾：
不同的人对于文明的韧性有不同的认知和想法。我相信，只有中华文明有韧性，才有中华文明的复兴之忧。想要实现中华文明的复兴，就必须增强中华文明的韧性。
我们看一下论文标题《文明的韧性》。 2016年高考第一卷作文题目是一篇漫画，讲的是从100分到98分挨打，从55分到61分挨吻。
《说尺子》中，作者在面对作文题时想到的“想法”是：“这个世界应该有这样一位统治者，在情感上充满温暖，在理性上充满公平，在法律上充满正义，时刻闪耀。人性的光辉。”
以下是《说尺子》原文的结尾。
每个人心中都有一把尺子。我们用它来衡量别人，我们也应该时刻衡量自己。这个世界就应该有这样一位统治者，在情感上充满温暖，在理性上充满公平，在法律上充满正义，任何时候都闪耀着人性的光辉。只要坚持从我做起，从一点一滴做起，严以律己，宽以待人，星星之火一定会燎原，世界终将充满阳光和爱。
当你看到试卷上的论述题时，问问自己：考官为什么会问这样的问题，我对这个问题有何看法？这个“想法”就是我们作文问题的解决，是我们作文的最终价值，也是我们作文的结局。
结局之后还有一个“期待”的问题。这个“期望”问题与作文的开头和结尾有关，但不是因果关系。它是作文结尾的一个组成部分，我们必须在这里解释清楚。
当考生面对论文的结尾时，他们会问自己，我对自己的“期望”是什么？
《说尺子》，考生对自己的“期望”是：从我做起，从现在做起，督促别人更加严格要求自己。人类的未来将更加美好、更加辉煌。
《崇尚劳动，从我做起》，考生对自己的“期望”是：只要坚持从我做起，从点滴做起，对自己严苛，对别人宽厚，星星之火必将燎原。世界终将充满阳光。沐浴着爱。
《说尺子》，考生对自己没有“期望”。这是本文的缺陷。给人的印象是考生应该有话要说，但还没有说完。
请记住：当你的“想法”确立后，面对作文的结局，你对自己的未来有什么“期望”，把这个“期望”写在你的“想法”后面。
这是写作文结尾的另一个规则：结尾中不仅要有自己的“想法”，还要对自己有“期望”，并将这个“期望”写在自己的“想法”之后。
这种“期望”就是我们通常所说的作文写作教学中的“联系作者的实际”。
现在我们总结一下：
在写作文之前，你必须知道结局。
作文的结尾是考生在审题时产生的“想法”。
问题复习是指考生在作文中面临各种问题，产生各种想法。
审题是一个过程，审题的过程就是写大纲的过程。
当考生拿到试卷、审题时，面对试卷中提出的作文题，心中难免会有自己的“想法”。这个“想法”就是我们作文问题的解决方案，也是我们作文的结局。
面对作文的结局，我们也要对自己有一个“期待”。
这种“期望”就是我们通常所说的作文写作教学中的“联系作者的实际”。
我们不需要知道作文故事的开头要写什么，我们只需要知道开头给出的问题即可。中间的两四部分也没有必要知道。当我们在面对试卷给出的作文题时有了明确的“想法”时，我们就把这个“想法”写在作文蓝图的结尾位置，然后在这里把我们对自己的“期望”写在“想法”的后面。这时，你再次面对作文题，扪心自问，是什么力量让我偏离了正常的生活轨道。这种将你推离正常生活轨道的力量就是你作文的开始。你面临的作文问题就是这篇作文的开头背景，也是这篇作文的写作背景。当你把开头和写作背景写在作文蓝图的开头时，你的作文就会有作文的开头和作文的结尾，并且会有作文故事情节的两个基本点。也就是A点和B点。
古人有句话叫“千里之行始于足下”。在我们的哲学体系中，始与终总是相对相连的，就像阴阳之道一样，两个同心半圆是相连的，并且总是相对的。这种阴阳原理有其局限性。中国古代哲学的局限性在于它是一成不变的。幸运的是，我们有一个更科学的比喻：开始就是结束，结束就是开始。就像广播、电视一样，声像转换成无线电波，无线电波再转换成声像，最后的声像远比开始前的声像更高、更好。当然，也可能更低更差，但是更低更差是没有意义的，有负能量。而在我们的生活中，单身汉走进婚礼殿堂就是一个故事，一个婚姻故事的开始；从一年级到成为光棍的过程是另一个故事，一个年轻人的成长故事；当单身汉有一屋子儿孙时，只是另一个故事，另一个日落故事。所有的故事从头到尾都是相连的。春天播种一粒麦子。秋天收割，夏天生长，冬天储存的仍然是一粒麦子，但质量和数量都不再一样了。这就是哲学上的螺旋运动原理。
一篇作文的开头和结尾总是相互关联的。这个原理在《文明的韧性》中得到了充分的验证。 “我”从晚饭前的起点A离开学校到回到学校的终点B。 “我”从起点A，我想陪爷爷吃晚饭，到终点B，吃完饭后我想和爷爷告别。 “我”从起点A开始，准备高考到终点B，希望能做得更好。
当你知道并确定你的结尾时，你就可以有效地写出你的开头。开始只有一个，你无法选择，但开始的方式有很多种。你可以从明确的含义开始，也可以描述和引用。不管你怎么写，将你推出正常生活的力量永远不会改变。这是你独特的开始，因为你的结局。
之所以把你推出正常的生活轨道，就是我们作文的开始。这是另一个论文写作原则。例如，在《一位老三届高考未遂的故事》，“我”原本想去食堂吃午饭，但因为爷爷的到来，“我”改变了午饭计划。我被赶出了正常的生活。又比如，《一位老三届高考未遂的故事》中的“我”原本是想写一篇作文。因为我向爷爷请教，爷爷又参与了我的作文计划，所以我被推出了正常的生活轨道，这时候我们才有了参观玫瑰园的机会。好的。有了你作文的开头，你的作文题就是你作文开头的背景，也是你作文的背景。在这个背景下写的文字是你作文开头唯一不可缺少的解释文字。
这是你完美作品的开始和结束。一篇文章有六个部分，但对于小学生来说，只需要四个部分就足够了。无论是六部分还是四部分，唯一的区别就是年龄段和作文所需的字数。对于一篇结构良好的文章来说，开头和结尾是最重要的。开始写作的最佳方式是什么？那就是清楚地知道你的作文的结局！
古人有“风头”、“豹尾”之说，意思是文章的开头要如凤头，美丽雍容，文章的结尾要如豹尾，刚劲有力。 “凤头”、“豹尾”一词出自元朝人乔孟俯之口。乔先生说：“乐府还有一种制作方法，六个字是凤头、猪肚、豹尾。”这说明乔老特称其为乐府并无二致，但后人一致认为乔老的“乐府”精神适用于各种文体的写作，包括诗歌、散文。明清时期，人们逐渐不再谈论“五花肉”，而是对“凤头”、“豹尾”情有独钟。这是由于“凤头头”和“豹尾”的流畅口语。另一个也是最重要的方面是文章的开头和结尾非常重要。明代学者谢震在谈论诗歌创作时说：“句首应如鞭炮，突然声易闻，句尾应如钟声，不仅仅是清晰的声音。”翻译成现代白话：开头应如大炮，使人耳目清明。震撼，结局应该像敲响的钟声，让人留连忘返。谢先生这里只提到了开头句和结尾句，并没有提到中间的“五花肉”。这也从一个方面证明了开头和结尾的重要性。无论是乔孟俯之后的凤头豹尾，还是谢震的起止句，都强调了起止的重要性，却没有指出起止之间的因果关系。这是前人的局限性。
现在让我们回过头来看看完美构图《紫袍玉带》的开头和结尾。
《一位老三届高考未遂的故事》 的结尾是：
“这是我爷爷高考落榜的故事。现在已经是2019年了，我爷爷备考高考已经四十多年了。几十年来，国家在不拘一格的选拔人才中，方式，但只有高考是最重要的，也是最好的，最公平的我陷入了深深的思考：与我的祖父相比，我还剩下一个月的时间呢？高考前我该如何让自己变得更好？
多么清晰而有力的结局，也是从这个结局开始的一个非常美丽的开始。《一位老三届高考未遂的故事》开头：
“距离高考还有一个月的时间，早上最后一节课结束后，班主任让我不要去餐厅买菜，要先去学校门口见家长，所以我赶紧赶过去，是我年迈的爸爸妈妈，他提着大包小包的好吃的，在学校门口对着我微笑。”
这是这篇完美文章的开始。它是从这部作品的结尾构思出来的，作品的标题《一位老三届高考未遂的故事》也由此诞生。结局决定开头，结尾和开头决定标题。这是作文写作的铁律。这是写一篇作文的开头和结尾的全部秘诀。
当我们回顾这篇文章的结尾和开头时，我们不得不佩服作者深厚的作文功底。
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叙事作文故事有四部分结构：
这是我童年的记忆：这个周末的作业是物体的组合。老师说，写物就是写一件事，静物、动物、植物，什么都可以。他说他应该写一些熟悉的、喜欢的东西。字数要求不多，还是100字。
放学后，我盯着眼前的两件事发呆。桌上的同一盆玫瑰是我最喜欢的玫瑰色，却不是我最喜欢的酒红色紫玉带。另一张是挂在墙上的构图蓝图。它看起来是这样的：
A：开始发展高潮结束B
我无法将这盆玫瑰花与构图的结构蓝图联系起来。如果我们现在抛开作文蓝图，我无法想象如何写一篇关于事物的100字作文，尽管老师一再提醒我们可以大胆想象。
我没办法，只好去问爷爷，于是我的问题就摆在了他的面前。
爷爷说：好吧，明天我们去玫瑰园吧。
玫瑰园是一个住宅区。我姨妈不久前刚搬到那里。我从来没有去过那里。因为那里的绿色植物都是玫瑰花，所以被称为玫瑰园。
参观完玫瑰园后，爷爷问我：“今天你看玫瑰花怎么样？”我说我有点后悔。
爷爷问为什么。我说：“我没有看到我最喜欢的紫玉带，酒红色的紫玉带。”
“这就是你的想法。”爷爷说，好吧，我们开始写吧。于是我就列出了作文大纲，并在作文蓝图的最后写下了自己有些遗憾的想法。我的论文写作大纲如下：
标题：
开始：
发展：
高潮：
结局：我很失望。
我又回到了作文的开头。当我面临作文题时，我问自己，是什么力量让我偏离了正常的生活轨道，我又做出了什么决定？这个“决定”就是你作文的开始。作文题就是这个开头的“背景”，也是这篇作文的“背景”。决定加背景，背景加决定，这就是作文的开头。现在我把我的决定写在论文写作大纲的开头。我的论文写作大纲如下：
标题：
开头：为了写这篇文章，我去了玫瑰园参观。
发展：
高潮：
结局：我很失望。
从头到尾，从A点到B点，我去的是酒色紫袍玉带，回来的是酒色紫袍玉带。我觉得这篇文章的题目应该叫《紫袍玉带》，就征求爷爷的意见，爷爷说好评。于是，我的论文写作提纲就变成了这样：
标题《一位老三届高考未遂的故事》
开头：为了写这篇文章，我去参观了玫瑰园。
发展：
高潮：
结局：我很失望。
我告诉爷爷，我失望的主要原因是没有看到我最喜欢的酒红色紫袍和玉带。爷爷对此表示肯定。我说结局发生的主要原因是作文的高潮。爷爷使劲点头。我的论文写作大纲变成如下：
标题《紫袍玉带》
开头：为了写这篇文章，我去了玫瑰园参观。
发展：
亮点：没有看到我最喜欢的酒红色紫袍和玉带。
结局：我很失望。
爷爷说是的，现在只剩下开发部分了。我知道想法的发展部分取决于开始。开头部分是“我去参观玫瑰园”，接下来的展开部分就是来到玫瑰园。我们的论文写作大纲如下：
标题《紫袍玉带》
开头：为了写这篇文章，我去参观了玫瑰园。
发展：来到玫瑰园。
高潮：没有看到我最喜欢的酒红色紫袍玉带。
结局：我很失望。
我的祖父对我列出的论文写作提纲非常满意，并说他想看看我完成的论文。我完成的论文如下：
标题《紫袍玉带》
开头：本周末的语文作业是一篇以物为本的叙事作文。我决定写一篇关于玫瑰花的文章。我喜欢玫瑰花。为了写月季花，我参观了月季园。
开发：来到玫瑰园，我被花园里的玫瑰花海震撼了。红的、粉的、黄的、白的，大大小小的，真漂亮。
高潮：我从一开始就关注紫袍玉带这个品种。该品种花多、花大，可与牡丹相媲美。它的最大特点是花瓣边缘有一条白色的花边，看上去就像穿着紫色长袍的仙女，因而得名。但我只看到了红色、紫色、浅红色和淡紫色，没有看到我最喜欢的酒红色品种。
结局：我很失望。我想我会努力学习，长大后成为一名植物学家，培育出许多酒红色的紫玉带。
当我写完最后一笔时，我正在考虑字数要求。我觉得我都不会数，100个字就够了。
祖父说：“写物的作文，一定要避免没有人物的人物。有了人物，就有动作，人物就是动作，即使你写的是纯粹的静物，你的静物也会变得生动。”
这是我的童年记忆，这是爷爷教我写作文的故事。
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六部分叙事作文故事：《紫袍玉带》
一位学生来找我，问了一个有趣的论文问题。他说，写论文时，他的言语总是语无伦次、不合逻辑。如何才能形成一套独特的作文写作思路呢？
我们以2017年中考河北省满分作文《独特的作文思路》和北京通联满分作文《了不起的妈妈》为例，探讨如何形成一套独特的作文思路。以下是我们讨论的结果。
我们从题目复习开始，这是一个过程，题目复习的过程就是形成论文写作大纲的过程。
复习问题的第一步是确定结尾内容。
回顾话题必然会产生想法，而这个“想法”就是作文结尾的主题。然后面对这篇作文结尾的主题，问问自己，我们对自己有什么“期望”。这种想法和期待就是作文结尾的全部内容。
在《坚守》的结局中，作者写道：王鸾的妈妈真是一位了不起的妈妈。她身体残疾，意志坚强。在非常困难的情况下，她还能把女儿教育得这么好，把家庭照顾得这么好。组织起来并不容易。
在这个结局中，作者写道
只是作文结局的主题，是审题时的那个想法，没有写对自己的期待。没有写对自己的期待，就是这篇作文不足的地方。
再看《坚守》的结局，作者写道：这就是我姥爷研究作文写作方法的故事。现在是2020年，距离姥爷开始关注作文写作方法已有三十多个年头。三十多年来，姥爷为了作文写作方法的研究废寝忘食，最终完成了《中小学生作文写作基础》一书的手稿。平凡成就伟大。姥爷已是七十岁的老人，也算不得伟大，却是值得我一生尊敬的人。我不由想起清人袁枚的诗句：苔花如米小，也学牡丹开。我陷入了深深的思考，距离中考还有两个多月时间，我该怎样努力才能做到更好？
在这个结局里，既有作文结局的主题即审题时的想法，也有对自己的期待，非常完美。
审题第二步，确立开端内容。
我回到作文的开端，我面对作文问题问自己，是什么力量把我推出了正常的生活轨道，我又作出了怎样的决定？这个“决定”就是我作文开端的主题，作文问题就是这个开端主题的“背景”，也是这篇作文的“背景”。决定加背景或者背景加决定，这就是作文开端的全部内容。
在《了不起的妈妈》的开端里，作者写道：3月6日下午，我们学校的几位大队委和小，在郑老师的带领下，到我校三年级学生王路安的家里去访问。王路安的父母都是残疾人，经济比较困难，就靠开一个小店，勉强维持生活。但王路安很懂事，可以称得上品学兼优。
在这个开端里，王路安的残疾父母把我推出了正常的生活轨道，我“决定”到王路安的家里去访问就是作文开端的主题，而作文问题引申而来的品学兼优的王路安则是我“决定”的背景，也是这篇作文的背景。
再看《坚守》的开端，作者写道：距离中考还有两个多月时间，这天上午我上完最后一节网课，接到了爸爸从单位发来视频。爸爸说姥爷马上就到我家，希望我带姥爷到小区门口的饺子馆去吃饺子。姥爷是专门为我中考加油鼓劲而来，我简单整理了自己便匆匆下楼迎接。姥爷虽已年迈，身体却让人乐观。他拎着大包小包一堆好吃的东西，朝小区方向匆匆走来。
在这个开端里，姥爷的出现把我推出了正常的生活轨道。作文开端的主题就是陪姥爷去吃饺子。没有写出开端主题背景。但是读完全篇你会补齐作文问题即主题背景，非常完美。
审题第三步，确立标题。
我们从开端到结局，从结局到开端，开端和结局共同的主题就是作文的标题。
关于《了不起的妈妈》和《坚守》两篇作文的标题，实际上试卷已经命名，无需自己再做决定。
审题第四步：确立主控思想。
面对作文结局问自己，我们作文结局发生的主要原因是什么？这个“主要原因”就是作文高潮部分的内容。作文结局的主题就是你作文的终极价值。终极价值加主要原因就是你作文的主控思想。
在《了不起的妈妈》的高潮里，作者写道，有一位同学好奇地问王路安的妈妈：您为什么要给女儿起名叫王路安呢？她笑了笑，认真地说：名字里有“路”这个字，是因为我走路不方便，我希望女儿能把我没走过的路继续走下去；名字里的“安”，表示我们希望她一生平平安安。
在这个高潮部分里，王路安的妈妈为孩子取名都有深意，就是王路安的妈妈了不起的主要原因。终极价值加主要原因就是这篇作文的主控思想。
再看《坚守》的高潮，作者写道，就在姥爷几乎放弃的时候，高考满分作文《说尺子》的出现，把姥爷的梦想重新点燃。时逢2020年新冠疫情大家宅在家里过年，我的姥爷才又拿起搁置多年的铅笔，开始了网文的写作，题目就是各省市的高考作文试题。就是因为这种自我封闭式的自我高考，让姥爷最终突破了中学生作文写作规律的研究瓶颈，找到了理论支撑，成就了姥爷半生的心血。看着姥爷有点儿疲惫地放下碗筷，我心里很不是滋味，于是便劝慰姥爷，说书不是非出不可，不行就不要再研究下去了，年岁大了，该享享清福了。姥爷说为了以后的学生们作文不再头疼，为了以后的学生们轻松愉快地写作，他还要再坚持几年。
在这个高潮部分里，姥爷最终突破了中学生作文写作规律的研究瓶颈，找到了理论支撑，成就了姥爷半生的心血。就是作文终极价值的主要原因，终极价值加主要原因，就是这篇作文的主控思想。
审题第五步：构思中间部分。
中间部分是作文故事的真正开始，我们称其为主题故事。构思AB两点之间的发展纠葛推进和高潮四个部分，我们应该从作文的高潮部分开始，作文的高潮部分就是主题故事的结局。现在我们回到主题故事的开端就行了。其余部分我们不再赘述。为了方便读者研究，我们把两篇作文中间的剩余部分放在下面。
《了不起的妈妈》的发展，纠葛和推进：
发展：到了她家，王路安的妈妈非常热情地招待我们，她拄着双拐，还忙着给我们倒茶，弄得我们很不好意思。我们也带去了赠送给他们的礼品，虽然不是什么贵重的东西，但表达了老师和同学们的一片心意。我们还和王路安的妈妈在一起合了影。
纠葛：接着，我们就采访了王路安的妈妈，主要是问她如何教育自己的孩子。她微笑着对我们说：“教育孩子，家长首先要以身作则，我们在这方面还是比较注意的。虽然我们家生活条件不如许多家庭，但她在学习上的正当要求我们都尽量满足。她喜欢画画，我在暑假就帮她报了一个美术班。我还对她提出要求：既然喜爱，就要争取比别人做得更好。平时，我要求她写完作业以后把书桌整理干净，还要学习做一点家务事。现在，她已经养成讲究卫生的好习惯了。” 推进：后来我们到王路安的房间时，看到地方虽然小，东西又多，但是很整洁。在我们和她妈妈谈话的时候，王路安和她妈妈的眼睛里都含着泪水，我们也被感动了。
《坚守》的发展，纠葛和推进：
发展：坐在小区门口的天天饺子馆里，趁等待饺子的档口，我问起姥爷为什么对学生作文写作方法如此痴迷。姥爷说当年参加高等教育自学考试，《写作基础知识》这门课程考了四次，才以60分的成绩勉强过关。正是这四次考试，让他知道了作文写作方法的重要，同时也让他知道了作文写作基础理论的缺陷。我想，如果姥爷当年写作这门课程一考过关，就不会关注作文写作方法这一课题。
纠葛：姥爷拿到了大专文凭，却不敢随便指点妈妈的高中作文。我追问是不是因为当年四次考试60分勉强过关？姥爷摇头苦笑，说他和现有的写作理论观点相悖，怕和老师冲突。姥爷还说他1968年的初中毕业生，1966年停课闹革命时刚刚读完初中一年级，议论文写作从未接触过。我想这是实话，这恐怕是姥爷不敢指点我母亲高中作文的根本原因。
推进：饺子准时端上来。姥爷又说，他其实一直没有放弃对学生作文写作方法的研究。在我妈妈还上高中的年纪，姥爷就已经攻克了作文写作中的许多理论难题。包括什么是记叙文，什么是议论文，什么是主题和主题思想等等。姥爷说完一脸自信的样子。我不懂所以，于是也就不便开口。姥爷还说从那时起他就下了决心，一定要把学生作文写作规律搞清楚。但是由于“文无定法”之类的舆论压力，特别是缺少成果的支撑，让他时常怀疑自己，甚至想过放弃。
现在我们小结
审题第一步，确立结局内容。
审题必然产生想法，这个“想法”就是作文结局的主题。然后面对这个作文结局的主题问自己，我们对自己有什么“期待”。这个想法和期待，就是作文结局的全部内容。
审题第二步，确立开端内容。
我回到作文的开端，我面对作文问题问自己，是什么力量把我推出了正常的生活轨道，我又作出了怎样的决定？这个“决定”就是你的作文开端主题，作文问题就是这个开端主题的“背景”，也是这篇作文的“背景”。决定加背景或者背景加决定，这就是作文开端的全部内容。现在我把作文的背景和决定写在了作文写作提纲的开端位置上。
审题第三步，确立标题。
我们从开端到结局，从结局到开端，面对作文题目去确立的标题，并把标题写在作文结构蓝图的标题位置上。
审题第四步：确立主控思想。
面对作文结局的主题问自己，我们作文结局的主题发生的主要原因是什么？这个“主要原因”就是作文高潮部分的内容。作文结局的主题就是你作文的终极价值。终极价值加主要原因就是你作文的主控思想。
审题第五步：构思中间部分。
中间部分是作文故事的真正开始，我们称其为主题故事。构思AB两点之间的发展纠葛推进和高潮四个部分，我们应该从作文的高潮部分开始，作文的高潮部分就是主题故事的结局。
这就是你作文的开端和结局，这就是你孩子独特的作文写作思路。
宋更新语录：
用户评论
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开头要简洁明了，结尾要耐人寻味，叙事作文的开头和结尾都很重要。
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叙事作文的开头和结尾，缺一不可，相辅相成。
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结尾要呼应开头，增强文章的完整性。
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开头要紧扣主题，结尾要发人深省。
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叙事作文的开头要吸引人，结尾要升华主题，才能写出好文章。
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开头要简洁明了，结尾要耐人寻味，才能让文章更精彩。
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叙事作文的开头和结尾，是文章的灵魂，不可忽视。
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开头要新颖，结尾要余韵无穷，才能打动读者。
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叙事作文的开头和结尾，都是文章的精髓，要精心打磨。
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开头要吸引人，结尾要扣题，才能让文章更加完整。
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开头要简洁明了，结尾要耐人寻味，才能给读者留下深刻印象。
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叙事作文的开头和结尾，都是文章的重点，要反复推敲。
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叙事作文的开头和结尾，相辅相成，缺一不可。
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