新一轮高考改革以来，北京高考语文试卷在阅读材料的选择、题型的编写上始终以“立德树人”为基本要求重点突出“核心价值观”、“依法治国”、“传统文化”、“创新能力”四个方面进行考察。
我们来看看试卷的具体分析：
试卷分析
“考古”与“现实生活”的“活生生”碰撞
评审专家：中国人民大学附属中学陈连春
北京高考语文试卷的第一大题目是三篇非连续实用课文的阅读。作文的中心主题是“让文物‘活’起来”。三份材料的文字长度约为2500字，比2016年有所增加，文字材料量减少了约700字；虽然分数和题数不变，但可以看出命题变得更容易了。
继连续两年以科技讲解材料为主的实用多文本阅读后，今年的考试材料以阐述型为主，用文物的“活”印证习近平总书记重要判断——“文化自信”更根本、更广泛、更深层次的自信”并传递给每一位考生，完成“有文化的人”的教育功能。
《材质一》从首都博物馆精品展中介绍了文物的价值阐述和工匠的智慧。 《素材二》用大量生动的事例证明新技术可以让文物“活起来”。 “材料三”引发人们对文物保护的关注和担忧。行动上，三种材料既是聚合的，又是离散的。
从选材上看，既呼应了刚刚过去的“5·18国际博物馆日”，也体现了文物从严肃冷酷的收藏品向科普对象的发展趋势；也体现了2014年11月发布的《北京中小学语文学科教学21条改进意见》“加强教学与社会实践的衔接”的理念。
在课程改革愈演愈烈之际，今年大部分考生都参加了参观博物馆、参观文物的社会实践活动。他们带着生活经验阅读考试材料，并用考试材料指导自己今后的学习和生活。这对很多考生来说文本阅读不仅考验阅读能力，而且通过精选材料传达丰富信息的深刻含义。
从测试能力要求来看，非连续实践课文阅读重点测试考生的泛读能力。它要求具有快速完成信息筛选、分析、理解和整合的能力。它不仅考验基本的阅读能力，还考验汉语基础。知识的积累和运用，8道题充分考验考生的阅读素养和能力。与2016年的试题相比，唯一稳定的变化是试题变得更加全面。
例如，问题2看似是一个简单的音义判断，但“福”“清”“金”“掎”四个字都是文言文雅词，需要对其音义进行判断。记住了。积累的同时，我们还必须从字形的起源来认识和分析。例如，“掬”字位于手柄旁边。考生应该能够推断出与人的动作有关，因此可以判断“可爱”的解释是错误的。再比如第四题，结合了习语的使用和文学意义的理解；第五题，结合了文学意义的理解和古诗词的积累和应用，可以说是今年考题的亮点。
试卷分析
反思历史，关注社会和时代的发展
点评专家：王勇，北京市东城区教师培训中心高级教师
从试题来看，《北京卷文言文阅读》的功能定位更加明确：重点测试对文言文作品语言和内容的理解、分析、概括能力。注重基础知识和基本技能的考核。试题从积累、应用、综合考核等方面进行探索。
第9题、第10题、第11题、第12题均考察文言阅读的理解能力。前两题考单词（实词、虚词），后两题考句子。
第九题测试对课文中常见文言词意义的理解。和往年一样，实词的考试不注重记忆，而是注重推理，即考其“在文中”的含义。问题10测试您对文中常见虚词用法的理解。第11题以对错题的形式测试对课文内容的理解。第12题测试对课文内容的理解，以翻译的形式进行测试。
无论单词还是句子，都体现了对考生文言基础知识和能力的考验，强调学生日常文言知识的积累和运用。
第13题要求考生根据文章内容判断自己对文章意思的理解是否正确。过去，多项选择题用于测试对文本含义的理解。后来这个测试点被取消了。该考点的还原有助于学生梳理和理解课文内容的含义。
第14题要求考生根据文章内容用自己的话概括出作者判断的直接依据。试题素材来自苏轼的一篇议论文，比故事性强的文言文稍微难读一些。试题重点考察考生理解上下文内容和逻辑关系的能力。虽然有一定的思维深度，但学生在高中时也研究过类似的文章，如《过秦论》 《六国论》等。
试卷分析
用意象表达“怀旧”之情
评审专家：北京市第八十中学涂杰
2017年北京古诗词考试的题型和分数、考核目标、开放性与2015年、2016年基本相同。
今年的诗歌选题清新独特，诗句稍难理解，但第15题基本解释了诗词的意思，学生应该能听懂。 4道试题涉及陶渊明、王勃、杜甫、辛弃疾所学的4篇课文。体裁包括诗歌、歌词、散文，涉及课外古诗5首，均为古诗。文化经典。试题视角依然多元化，整体难度与2016年基本持平。
第15、16题重点测试考生对“意象”的理解。古人常用形象来表达感情，学生可以通过形象的分析来理解诗歌的内容和技巧。这是考生学习古诗词的基本功。这两题对应《归园田居》中的两个考点：“理解古典诗词内容，观察作者情感”和“欣赏古典诗词的语言、表达技巧和意境”。
第十七题测试古诗词的比较阅读能力。同样描绘山川峡谷的《滕王阁序》与下面的诗（略）相比，在意象的运用和情感的表达上有何不同？请根据这首诗详细分析。这与2015年第19题和2016年第17题相同的题型和分数。2015年要求学生回忆并背诵《秋兴八首》这段话，然后进行比较。 2016年，学生被要求展示所有诗歌《菩萨蛮》首进行比较。 2017年，杜甫、郦道元的两首诗被选出来直接呈现，不需要学生先完成回忆再做题。这大大降低了难度，使试题直接针对阅读欣赏能力。
第18题考查考生“记忆、理解和运用名句、文章的能力”，与2015年第17（2）题、第18题和2016年第18题基本相同。这些题均以具体情境作为考题。以载体和典型任务为主要内容，避免纯粹基于知识点和能力点设计试题造成死记硬背。第18题的三个子题都提供了这首诗的上一句或下一句，降低了难度，让学生更容易回答。
2017年古诗词鉴赏试题在能力测试中沉浸于中华优秀文化之中。它们不仅体现了高考语言的选择性和引导功能，而且凸显了高考应承担的文化熏陶和教育功能。在文化自觉方面，语文试卷的独特优势得到了充分发挥。
试卷分析
鄂温克人对母亲河的眷恋
徐楠楠北京市通州区教师培训中心中学高级教师
本文《考试说明》是以居住在东北大兴安岭和呼伦贝尔草原的鄂温克族的生活为背景的。选材具有民族特色和时代精神。通过作者对鄂温克族人民生活变化的思考，引导考生关注中华民族传统文化的传承和新生活的建设，以及国家和人民的发展。国家。通过课文的阅读，引导学生思考现实生活，关心现实生活，产生家国情怀，很好地体现了语文教育“立德树人”的要求。
在命题方面，我们继续坚持“文化观+能力观”的命题方向。试卷结构、题数、整体难度在保持稳定的情况下有所创新。散文阅读、经典阅读和微写作的有机结合，体现了对学生综合能力的考察，着眼于学生的终身发展。比如24题与经典阅读有机结合，涉及《晓行巴峡》 《醉翁亭记》 《游山西村》 《根河之恋》四本经典。考生对散文中人与环境关系的理解延伸到对经典小说中主要人物与典型环境关系的理解。本题考察学生的知识迁移能力和作品阅读的综合能力。
25题微作文中的问题，要求考生根据自己对散文意义的理解，结合阅读《红楼梦》，选择合适的人物和相关情节，以及“从原来的生活方式到新的生活”的思考是对考生阅读能力、信息判断能力、语用能力的考察，很好地体现了考生的语言实际应用能力和考生的综合“读”能力。这种阅读和写作的延伸，实际上是对考生语言能力和思维能力的考验，体现了语文教育对学生终身发展的重要作用。
课文阅读与经典阅读、微写作相衔接，让考生更容易联想、顺利答题。
应该说，今年的文学文本阅读能力分是明确的。基础汉语题总体来说不是很难。例如第19题，考查课文中的词义，强调汉语基础知识的应用以及课文在上下文中的含义。第20、21、22、23题突出对文本特征的认识，强调散文阅读中“理解、欣赏”的阅读目的，注重内容的理解、情感的实现、写作手法的欣赏。这些能力点对于高中汉语学习的考生来说非常重要。具备基本的文学文本阅读能力。
试卷分析
稳中求变、贴近实际
北京市第八十中学涂杰
2017年北京市重大作文《稳中求变》，选拔思路和考试目标更加成熟，贴近学生实际生活，引导学生关心国家和民族发展，弘扬传统文化正能量。文化。在“稳定”方面，话题构思和风格上的差异延续在二选一论文题上。 “变化”方面与2015年、2016年的阅读与写作一体化不同，作文题是从文学作品的阅读延伸出来的。议论文和叙事论文各有一个问题，直接分配。这也避免了命题的单一性和刻板性。
我们先来说第一个问题，议论文《谈关系》。
这个话题好像有点大。乍一看，至少需要能够掌控一方的人才有资格或者说能够解释清楚、更彻底。但仔细想想，这些题目还是很有时代感、有北京特色的，对考试选题也很有意义。概括起来，它有以下几个特点。
首先，选题范围很大。选择范围很大，有很多东西可以写。你可以写个人生活、人与人之间的交往、家庭关系、社会生活的方方面面，甚至国家和民族之间的联系，就像不久前举办的“一带一路”倡议一样。
其次，标题背后有很多写作角度。可以讲关系的意义、作用、价值等，也可以写如何充分组织和培养良好的关系。一般来说，议论文可以写什么、为什么以及如何做。
三个同学都有具体的感受，能很快进入主题。 “一带一路”峰会刚刚召开，北京的孩子们感受更加深刻、具体。而且，由于北京是我国的首都，孩子们会了解到北京在政治、经济、文化、交通等方面的纽带作用，学生也不会无话可说。
四道题限制较少，更有利于学生发挥。问题范围很广，有利于培养学生的发散思维。可以预见，一些写作能力好、知识面广的同学，能够写出有力度、有深度的文章。相比理科生，学生可以重点写科技与生活的联系，也可以写生活中的情感联系，而且不会不知所措。
五个问题传递正能量。它通过作文教学和考试体现对学生价值观的引导，对学生的思想教育起到积极的作用。语言不是政治，需要避免教条式的问答或逐项肢解。要求学生全面分析思考问题，写出具有文学意义的文章。不要像回答政治问题那样枯燥。
如何写好文章需要从以下三个方面下功夫：
所有入口点都应该很小。学生看到这么大的题目，就会一头雾水，写不下去。如果你仔细想一想，标题已经提醒我们，我们的生活和情感中需要这种纽带。理科生可以具体连接物理中的传动带和化学中的导热滑轮，它们都具有连接的功能。
其次，挖掘必须深。这是写好文章的关键，写得深、写得透，也是衡量文章深刻与否的一个标准。
三是组织要严格。文章是一个严格组织和安排的过程。这是写一篇好的议论文最基本的要求。
我们来谈谈“共和国，我给你拍照”这个叙事。
叙述命题主要强调考验学生的想象力。 2015年的标题《如果和我的英雄共度一天》明确了“叙事”，2016年的标题《书签》在“叙事”的要求下提出了“表达爱读书、读好书”的主题”，“有细节，有描述”，而2017年的《共和国，我给你拍照》则要求“合理想象，有叙事，有描述”，这正好对应了学生写叙事时常见的两个误区。—— 叙事但忽略主题的集中性，只注重叙述而忽略具体的描述。
叙事文本《共和国，我给你拍照》被设计为2049年共和国成立100周年之际“为共和国拍照”的场景。“两个一百年”是共和国提出的宏伟目标。中国共产党第十八次全国代表大会。这是国家发展、民族复兴的目标。摆脱贫困、走向富裕，也是几代中国人民的中国梦。在老师的指导下，学生熟悉了这些内容。到2049年，他们将处于鼎盛时期，成为国家的脊梁。题目要求考生拓展想象力，展望共和国的辉煌未来，关注个人在祖国建设发展中的作用。
今年的叙事作文题目复习起来很简单。虽然称谓仅限于民国百年巨变，但本质上应该称为无称。学生们很难概括地、积极地写出共和国的成就。相反，国家的变化应该从学生的角度来写。想象力有限的中学生可能会有些困难。
材料选择范围广，无任何限制。你可以在模拟考试中写《回家》，写一个海外游子回到家乡的故事，从他的角度反映祖国的变化；你可以写祖国统一、台湾回归，也可以像西城一庙试题那样写自己生活的变化。
其次，在描写技巧上下功夫。描述驱动你写作的过程。成熟的作品把语言表达放在第一位，能够综合运用语言、动作、肖像、细节、心理等综合描写手法，使文章故事完整、叙述清晰。
3、突出个人感受。通过自己的写作来表达祖国的变化，个人的经历和感悟是必不可少的，所以写出真实的感受是非常重要的。
今天中午，全国各地的作文题充斥朋友圈。新浪网数据显示，国卷I位列“2017年高考哪套作文题最‘有想象力’”和“2017年高考哪个省的作文题最‘接地气’”。到地球\’？在《奇》的两次调查中，他分别以22%和39.4%的得票率当选。国卷二被网友以19.1%的评分评为“2017年最难写的高考作文”。
对于特定的国家论文主题，请点击此处了解详细信息。
总之，语文学科在引导学生树立民族自信、培育家国情怀、继承创新优秀传统文化方面具有独特优势。通过试题和材料潜移默化地影响学生的思想认识，通过答题让学生深入思考、升华对问题的认识，是高考语文试卷的一贯追求。
部分来源：北京教育考试院、新浪教育
用户评论
哇塞，终于等到这个解析了！期待满满，希望能帮助我查漏补缺！
有7位网友表示赞同！
太赞了，今年高考语文京卷解析，全面深入，简直是宝藏资源！
有19位网友表示赞同！
2017年高考语文京卷解析，最全面、最深入，感觉可以反复学习！
有8位网友表示赞同！
最新、最全面、最深入的2017年高考语文京卷解析，强烈推荐！
有19位网友表示赞同！
终于找到2017年高考语文京卷解析了，希望对我的复习有帮助！
有17位网友表示赞同！
这个解析太良心了，分析细致，讲解透彻，简直是学习神器！
有19位网友表示赞同！
高考语文京卷解析，最全面、最深入，值得收藏！
有14位网友表示赞同！
2017年高考语文京卷解析，全面分析，深入解读，必备资料！
有6位网友表示赞同！
期待已久的解析，终于来了！
有13位网友表示赞同！
太棒了，有了这个解析，我对高考语文更有信心了！
有14位网友表示赞同！
这个解析太详细了，感觉都能把高考语文题型吃透！
有8位网友表示赞同！
最新、最全面、最深入的2017年高考语文京卷解析，值得点赞！
有7位网友表示赞同！
今年的高考语文京卷解析，太给力了！
有10位网友表示赞同！
2017年高考语文京卷解析，让我对高考语文有了更深的理解！
有12位网友表示赞同！
感谢这份解析，让我对高考语文更有信心！
有12位网友表示赞同！
这个解析真的太棒了，分析透彻，讲解清晰，强烈推荐！
有7位网友表示赞同！
学习神器，2017年高考语文京卷解析，必看！
有9位网友表示赞同！
终于找到2017年高考语文京卷解析了，太详细了！
有10位网友表示赞同！
强烈推荐，2017年高考语文京卷解析，最全面、最深入！
有11位网友表示赞同！
这个解析太赞了，对高考语文有了更深刻的理解！
有5位网友表示赞同！